從大數據專業建設看新工科建設

從大數據專業建設看新工科專業課程內容設計 1、IT技術：具備完善的大數據構建和維護技能，從而搭建大數據計算平臺 2、數學、統計學知識：具備數學科學的思想、熟練掌握統計學方法、建立數學模型的初步能力 3、行業知識：金融、電子商務、健康醫療等專業知識，明白可以獲取哪些數據，需要解決什么問題

2017-11-18

產教協同“創課工坊”，數字服務新工科育人

產教協同“創課工坊”，數字服務新工科育人-校企協同共建數字課程中心，云時代數字化教學 學 個性化。咨詢熱線：13708870934

2017-11-18

OBE理念與新工科建設--浙工大新工科建設思考與實踐

新工科是什么？ 面對學科高度融合 ,“未來專業怎么專？業又在何方？專業的知識體系該如何構建？” 學科交叉催生新技術、新產業，進而可能催生新的學科或領域， 未來高校的專業又該如何布局？

2017-11-18

NI系統級工程設計理念助力新工科建設

NI系統級工程設計理念助力新工科建設涉及高級控制技術、無線通信技術、測試測量技術、嵌入式系統設計等技能實踐。咨詢熱線：13708870934

2017-11-18

AWS持續創新與人才培養

AWS持續創新與人才培養：互聯網時代對教育機構要求—快速實現數字化轉型；學習者更注重學習體驗，可以隨時隨地獲取快速交付的個性化，高質教育服務

2017-11-18

“一帶一路”倡議下高等工程教育產學研實踐與展望

習近平總書記在2013年提出了“一帶一路”倡議，上升為國家重大戰略，得到沿線周邊國家的積極響應。

2017-11-18

VR技術應用到職業教育，它的優勢在哪里？

對于專業技能培訓機構，一套VR設備能實現多種特殊環境模擬、多人次操作訓練，大大減少培訓成本。對于學習者來說，能夠在崗前獲得更多操作經驗，也有利于就業競爭。

2017-11-16

3D打印技術在職業教育院校的應用

3D打印技術又稱快速成型技術或添加型制造技術,它是將計算機的三維模型數據通過配套設備將材料分層疊加,像打印機一樣“打印”輸出形成實物產品。

2017-11-16